编者按：如果说培养优等生是教育的常态，那么让基础薄弱的学生实现跨越式成长，才是教育智慧的闪光。大庆左思高中自建校以来，始终秉持“精准赋能、个性成长”的育人理念，通过“包保制度”的个性化辅导模式、“严慈相济、科学引导”的管理体系，以及“不放弃每一个学生”的教育初心，帮助无数学生突破自我局限，在高考中书写“低进高出、低进特出、高进优出”的成长答卷。从今天，我们陆续走进2025届毕业生的故事，一同感受左思高中如何让“平凡” 蜕变为“不凡”。

“查分那天，手指在‘查询’键上悬了半分钟，生怕看到的数字会让三年努力打了水漂。”付诗杰笑着回忆，直到499分的数字跳出来 ——比模拟考*高分多了20分，稳稳超过特控线，他才敢相信，那个高一数学考78分（满分150）的自己，真的做到了。

电话那头，妈妈的声音带着哭腔：“早说你能行吧，看你天天凌晨亮着的台灯，没白熬。”挂了电话，付诗杰走到窗边，突然想起三年前拖着行李箱报到的那天——手里攥着刚过线的录取通知书，看着公告栏里“优秀毕业生光荣榜”，心里只有一个念头：“我能像他们一样吗？”

高一上学期的期中考试，是付诗杰高中生涯的**个“坎”。数学卷上的红叉像密集的网，78分的成绩排在班级倒数第五，他把试卷揉成一团塞进桌肚，晚自习时躲在操场角落偷偷哭了 ——“函数图像像天书，立体几何转不动脑子，感觉自己天生不是学数学的料。”

转机藏在数学老师王老师的一句话里。那天课后，王老师叫住他：“付诗杰，你不是笨，是没找对拆题的法子。”第二天，王老师递给他一本“解题手册”，扉页上写着“复杂题 = 3 个简单题的叠加”。手册里，一道圆锥曲线大题被拆成“找焦点坐标”“列联立方程”“算判别式”三个小步骤，每个步骤旁都标着“基础知识点链接”。

“就像把一团乱麻剪成三段，突然就看清了线头。”付诗杰开始了“笨鸟先飞”的日子：每天清晨6点，宿舍还没亮灯，他就揣着错题本到操场角落，借着路灯看前一天的错题；课间十分钟，别人去接水聊天，他抱着卷子往数学办公室跑，被同学打趣“王老师办公室的编外成员”。

真正的突破，藏在五页草稿纸里。一道高考**的圆锥曲线题，他卡了三天——从课堂听到课后，从晚自习琢磨到睡前，草稿纸写满了五页，步骤改了七八遍，还是卡在*后一步。第三天晚自习，王老师留下来陪他一起推导：“你看，这里忽略了隐含条件，就像搭积木少了一块底座。”那天晚上，他在教室待到凌晨，月光洒在草稿纸上，当*后一步的结果和标准答案对上时，他忍不住在空荡的教室里喊了一声“成了”。

从那以后，他的错题本变成了“三阶秘籍”：左侧抄题，中间写正确步骤，右侧专门记“错因”——“这里漏看了定义域”“公式记错了符号”。高一期末，数学考到115分；高考时，这个曾经的“弱项” 成了强项，考出 135 分。“原来没有学不会的知识，只有没下够的功夫。”

高三一模，付诗杰摔了个 “大跟头”—— 总分比预期低 50 多分，数学甚至退回到90分。拿着成绩单，他**次怀疑：“是不是真的到极限了？”那天傍晚，他在操场蹲了很久，直到班主任路过，递给他一张便利贴：“黎明前的夜*黑，但星星也*亮。”旁边还放着一杯温热的奶茶。

班主任尹大钊老师陪同高考

回到教室，同桌和他说 ：“我上次比你还惨，现在不也缓过来了？”从那天起，两个人约定：每天晚自习后多留半小时，互相抽查单词、讲数学题。有次冬夜，两人为一道数列题争得面红耳赤，草稿纸画得像涂鸦，直到找到解题思路时，才发现窗外飘起了雪，“路灯把雪照得发亮，那一刻觉得，再难的题也扛得过去。”

妈妈的短信也成了“解压阀”。一模后，妈妈没问分数，只说：“周末回家吧，给你做糖醋排骨。”回家那天，饭桌上妈妈一句话没提考试，只讲她上班时遇到的趣事，临走时往他包里塞了个保温杯：“晚自习冷，多喝点热水。”付诗杰后来才知道，妈妈那段时间天天给班主任打电话，就想知道他有没有垮掉，却从没在他面前露过一句担忧。

“那些时候才明白，我不是一个人在拼。”付诗杰说，是便利贴上的字、保温杯的温度，让他在想放弃时，总能重新拿起笔。

付诗杰的书桌抽屉里，藏着一本“共享笔记”—— 封面上写着 “左思学科互助小组”，里面是四个同学轮流写的知识点总结：他整理的文言文虚词用法，同桌的数学导数题型，前排男生的物理受力分析口诀，后排女生的英语作文模板。

“高一刚来时，我以为高中就是‘各学各的’，没想到这里是‘抱团往前冲’。”付诗杰说，班级里没有“藏着掖着”的竞争，反而有 “共享共赢”的默契。晚自习前，前排同学会把当天的重点笔记投影在白板上；谁有不会的题，往小组群里一发，总有三四个人秒回“我会，给你讲”。

*让他难忘的是“学科互补结对” 活动。他帮英语薄弱的同桌改作文，逐句标出错处：“这里时态错了，应该用现在完成时”；同桌则拿着他的数学错题本，用三种颜色的笔画图：“你看，这个函数图像旋转 90 度，是不是就好懂了？” 三个月后，同桌的英语提了 20 分，他的数学又进了一步。“就像两个人踩着对方的肩膀往上爬，谁也没落下。”

高考结束那天，付诗杰在教室*后一排的墙上，找到了自己高一写下的心愿卡：“希望数学能及格，考上本科就好。” 如今，这两个目标都成了“过去时”——他不仅超了特控线，还报了心仪的理工科大学。

“如果用三个词形容高中，就是‘破茧’‘同行’‘星光’。” 付诗杰说，“破茧”是和数学较劲的日子，痛但值得；“同行”是老师的耐心、同学的陪伴，暖且有力量；“星光”是凌晨的路灯、深夜的台灯，还有那些在黑暗里支撑他的善意，“它们看起来微弱，聚在一起就成了照亮路的星河。”

对于学弟学妹，他*想分享的是自己的“错题本哲学”：“别害怕错题，它们是帮你找出漏洞的路标。也别孤单，左思的教室里，永远有人和你一起刷题、一起进步。”

至于未来，付诗杰笑着说：“大学想继续学数学，这次要主动和它‘做朋友’。” 毕竟，那个曾经被数学难哭的少年，早已在破茧的疼痛里，学会了拥抱风雨的勇气。