秋阳透过窗棂洒在大庆左思高中高三九班的课桌上，石萱琦同学指尖抚过一张印着“左思追梦人”的淡紫色心愿卡，嘴角藏不住笑意。

“2026夺取高考大胜利”备考会的誓言仍在校园回荡，这张由班主任王玉婷老师亲手颁发的心愿卡，不仅是对她进步的奖励，更藏着左思“个性化育人、科学化备考”的温暖密码。

“萱琦，这张心愿卡，是给你‘物理错题本提分计划’达标的奖励！”王玉婷老师的声音温和却有力量，手里捧着的“石萱琦动态成长追踪档案”上，密密麻麻记着她的备考轨迹——9月初电路分析错题整理潦草，9月中旬在“精准靶向训练”指导下改进方法，10月月度测评中物理选择题正确率提升20%。

这并非偶然。在左思高中，王玉婷老师严格落实“聚焦学生成长”要求，为每位同学建立动态档案：谁的课堂互动需加强、谁的薄弱学科需突破、谁的心态有波动，都被她细致记录。

此前，石萱琦因陷入“盲目刷物理**题”误区，基础题型频频失分，王玉婷老师在档案上写下“需引导回归教材核心，强化牛顿运动定律、电磁学基础错题复盘”，并利用课间陪她逐题分析，“高考物理不是比谁难题会得多，而是比谁基础错得少、规律悟得透” 的叮嘱，让她重新找到方向。

当石萱琦拿着达标错题本找王玉婷老师时，王老师笑着递出心愿卡：“说说看，想实现什么心愿？”

“老师，我想请您和物理组其他老师一起，帮我定制**轮复习的‘电磁学专题计划表’！”石萱琦的心愿，恰好契合左思“四轮复习备考规划”——10月正值**轮系统复习关键期，电磁学板块是她的薄弱项。

王玉婷老师立刻行动。当天下午，她就拉着物理组老师召开“小范围备考会诊”，结合石萱琦的错题数据，参照“聚焦高考规律” 要求，为她设计出“3天教材回归（重点梳理电场、磁场公式推导）+5天典型例题精练（侧重复合场运动模型）+2天错题重练（针对性攻克电路动态分析错题）”的专题计划，甚至标注出每天需重点突破的教材页码和校本题库题号。

而这样的“个性化助力”，在高三九班随处可见：有学生曾因力学实验题屡屡丢分，他的心愿是“获得专属实验解题技巧手册”，王玉婷老师连夜整理近5年高考物理实验真题，按分类标注；有学生想拓展物理竞赛思路，王玉婷老师主动联系竞赛辅导老师，为她定制 “高考考点+竞赛拓展”双轨作业。

“班级无小事，每个孩子的梦想都值得用心守护。”这是王玉婷老师常挂在嘴边的话，也体现在她日常的每一个细节里。

清晨，她会提前20分钟到教室，观察学生的精神状态；课间，她化身“答疑管家”，既解答物理难题，也倾听备考焦虑；有学生曾因模拟考物理大题零分崩溃哭泣，王老师一边帮他分析“动量守恒题失分原因”，一边分享“高考综合应试管理制度里的心态调节法”，还陪他重做3道同类基础题建立信心；空闲时，她会通过“常态化家校沟通群”，向家长们反馈学生进步。

在王玉婷老师的“动态成长档案”里，不只有成绩数据，还有每个学生的 “小心思”。她说：“我们不仅要帮他们提物理分数，更要帮他们看清自己的兴趣和方向。”

在左思高中，王玉婷老师的“心愿卡”不是孤例。

从“动力保障专项励志制度”下的每日晨读励志语，到“备考共同体”里的跨学科协作；从“膳食专项服务”的高三营养餐，到“心理放松调试”的减压活动，学校用“十二大制度”为备考保驾护航，而“心愿卡”正是这些制度的“温情载体”——它让“精准备考”有了温度，让“分层施策”有了情感连接。它不是简单的奖励，而是对“每一个学生都****”的尊重，是对“用心、用情、用智慧育人”的践行。

在左思高中，这样的故事每天都在发生。从一张小小的心愿卡，到一套套科学的备考制度；从一位位用心的老师，到一个个追梦的学生，所有力量都在汇聚——为了2026高考的大胜利，更为了每一个孩子的“远大未来”！

出品 / 企划部

摄像 / 林虹阳

排版 / 孙红旭

终审 / 王   福