想在课上乱说话、乱接话，不可以！

想在课上离开座位随意走动，不允许！

想在课上吃零食、趴桌子、打瞌睡，不可以！

想在课上做与本节课无关的内容，想都不要想啊！

在绥化云杉中学这所专注小班教学的特色高中，以“严管厚爱”为底色，构建起“制度约束 + 人文关怀”的双轨管理模式。

在这里，手机有专属 “养机场”，书桌有规范摆放标准，课堂有五级管理护航,但更动人的是——每个孩子的名字都被老师熟记，每个薄弱学科都有定制辅导，每个青春困惑都有暖心回应。

今天，让我们走进这所“把细节做到**”的校园，看看如何用严格管理托举每个孩子的大学梦。

学校实行“班科任-班级-年级-德育-学校”五级管理制度，每节课都有值班教师巡查，从坐姿到笔记，从专注度到知识点掌握，全程记录反馈。针对课堂溜号、知识薄弱的学生，启动“1+1+1”帮扶机制：1名包保教师、1份专属成长档案、1 组家校沟通记录，确保“当天问题当天清”。曾有学生笑称：“老师比闹钟还准时，没背会的单词，放学前一定陪你‘攻克’到*后一秒。”

每周，校园里准时响起“限时检测”的铃声。不合格的学生中午会被请进“个性化辅导教室”，由学科教师一对一复盘错题；每月月考后，教师团队会为每个孩子“量身画像”，从薄弱章节到答题技巧，制定分科提升方案。

走进云杉中学的教室，门口的“手机收纳箱”格外醒目。学生进班前需将手机关机存放，仅放学时可取回。起初有学生不适应，但一学期后，多数家长反馈：“孩子回家主动聊学习了，睡前不再刷手机，连书桌都整理得跟教室一样整齐——书本按学科用不同颜色文件袋分装，找资料一目了然。”

《云杉高中学生日常行为规范手册》细化到发饰、校服穿戴标准，甚至课间走廊行走的礼仪。但严格背后是用心：每周班会设置“感恩分享”环节，每月开展“校园文明标兵”评选，让学生从“被动遵守” 到“主动践行”。高二一位家长说：“孩子入校后学会了给长辈盛饭，房间也收拾得井井有条，这比成绩提升更让我欣慰。”

清晨，班主任的办公桌已“扎根”在教室角落。他们不仅监督学习，更像“校园家长”：午休时陪学生谈心，运动会上为选手递水，甚至偷偷给生日的学生准备小蛋糕。一位同学说：“有次我考试失利躲在操场哭，班主任王老师陪我坐了半小时，没讲题，只是说了句‘咱们一起找找问题’，那一刻突然就有了底气。”

学校设立“心灵氧吧”心理咨询室，每周邀请教育专家开展讲座，为心理波动或行为偏差的学生建立“成长跟踪档案”。学校还推出 “家校成长共同体”计划，每月组织家长课堂，让父母与孩子同步学习沟通技巧。

每班不超过 30人的小班额，是云杉中学*鲜明的特色。这意味着：

老师能叫出每个学生的名字，甚至记得他们的偏科弱点；

课堂实行“小组合作 + 分层提问”，基础薄弱的学生也能获得展示机会；

晚自习时，教师可一对一面批作业，连作文里的一个标点错误都会标注修改。

“在这里，没有‘被忽视’的学生。”校长常说，“小班不是噱头，是让每个孩子都能被‘精准灌溉’的土壤。”

有人说，严格管理会不会压抑个性？

在云杉中学，答案恰恰相反：当手机不再侵占学习时间，当作息规律成为习惯，当每个知识点都有老师“盯着”掌握，学生反而释放了更多精力去探索兴趣、发展特长。无数原本中考成绩平平的学生从这里逆袭，考上哈工大、东北大学等知名高校。

如果你期待一所“既管得住现在，更看得到未来”的学校，如果你相信“严格是另一种形式的爱”，那么绥化云杉中学正敞开大门——在这里，每个孩子都不会被标签定义，每个梦想都值得被认真托举。

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让我们一起见证孩子的蜕变！